系核心能力指標

資訊工程學系

針對國家資訊產業發展趨勢對於資訊人才的需求與學生未來就業能力的養成，本系除了在師資設備等硬體需求務求完備以外，在教育實務面也制定了具體的培育目標、規劃完善的課程標準、核心能力指標等評量方式與就業輔導機制。具體作法如下：

1. 召開課程規劃會議與系本位課程會議，邀請業界專家、學界與業界畢業校友與在學高低年級學生代表，共同討論課程規劃趨勢與內容。

2. 課程規劃標準以提供學生足夠的專業能力、因應學生學習現況、本系特色、業界趨勢、師資結構等為規劃方向。

3. 嚴格要求專題製作課程品質，將教師產學計畫與研究方向融入專題製作內容，以培養學生符合業界需求的實務能力。

4. 結合教師專長，強化產學合作能量，並引導學生參與計畫執行，以提供學生校內模擬業界環境訓練機會。

5. 針對新生實施重點課程與嚴選導師進行輔導工作，使新生儘速適應大學學習環境，建立優質紛圍。

6. 以具體軟硬體資源協助與輔導學生自主實施課外學術性與服務性活動，培養學生獨立思考規劃的能力，與提供學生將理論實際化為應用的機會。

7. 建立外語溝通的環境與專業課程外語應用的機會，以培育國際觀之專業技能。

8. 加強專業技能證照相關實務能力，並進行有效證照輔導，以提高學生就業機會。

9. 建立核心課程、核心能力指標與畢業門檻等評量機制，以了解學生學習成效與並作為學習補救工作的有效標準。

壹、 培育目標

基於對國家社會的貢獻與對學生的責任，資訊工程系對學生在四年大專求學期間的培育目標在於：

1. 訓練學生具有獨立自主的精神

2. 廣博的專業知識

3. 紮實的實務技術

4. 實質的就業能力。

貳、 必修科目與核心能力對照表

本系學生核心能力指標分為兩類，在「專業能力」方面，強調其技術能力運用、專業知識養成、證照資格取得等；至於在「社會能力」方面，則著重主動進取、溝通協調、團隊合作、科技運用、解決問題、自我管理、規劃創新和學習分析等方面的能力。

1. 專業技術運用能力

2. 專業知識掌握能力

3. 專業證照資格取得

4. 主動進取能力

5. 溝通協調能力

6. 團隊合作能力

7. 資訊科技運用能力

8. 解決問題能力

9. 自我管理能力

10.規劃創新能力

11.學習分析能力

依據培育目標，資訊工程系將學生核心能力指標分別訂定其能力分類及質性說明，整理如下表。

	專業能力(Hard)			社會能力(Soft)
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	l 必須具備計算機軟硬體基礎理論與實務應用的能力。 l 必須了解計算機軟硬體領域之概況與實際趨勢。 l 以具體實務經驗取得專業證照，提升就業能力。			l 由專業學科理論面衍伸，培養自身正確的邏輯判斷能力。 l 由專業實務製作課程的分組學術活動中，培養與同學間的團隊合作能力與相互溝通協助的能力 l 結合相關學科， l 培養專業能力與環境應用之間的關聯性，將專業能力落實在實務應用面。 l 根據專業課程需求，以核心課程為起點，自主蒐集學習其他相關領域的專業知識。 l 以專業課程內容的成長歷程、典故與背景趨勢，學習過去學者的創新與思考能力，思考未來發展空間的規劃想像。

資訊工程系必修科目與核心能力對照表

必修科目	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
必修科目	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
國文	10%	10%		10%	20%	10%	5%	10%	10%	5%	10%
英文	10%	20%	15%	5%	10%	5%	5%	10%	10%	5%	5%
中華人文	10%	15%		10%	10%	10%	5%	10%	10%	10%	10%
體育	15%	10%	5%	10%	10%	10%	5%	10%	10%	5%	10%
計算機概論	30%	30%	10%				5%	10%			15%
邏輯設計	30%	30%	10%				5%	10%			15%
程式設計C	30%	35%	10%				5%	10%			10%
資料結構	30%	30%	10%				10%	10%		5%	5%
計算機網路	30%	30%	10%				5%	10%		5%	10%
計算機組織與結構	30%	30%	10%				10%	10%		5%	5%
作業系統	30%	30%	10%				10%	10%			10%
計算機圖學	35%	30%	5%					10%		10%	10%
軟體工程概論	25%	25%	10%				10%	10%		10%	10%
資料庫系統	30%	30%	5%				10%	5%		10%	10%
專題製作	15%	15%		5%	10%	10%	5%	10%	5%	15%	10%

參、 選修科目與核心能力對應一覽表

資訊工程系選修科目與核心能力對應一覽表

選修科目	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
選修科目	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
通識三		●		○	○				○	○	○
通識四		●				○	○	○		○	○
網路伺服器架設	●	◎	●				◎	○
作業系統實務Linux	●	◎	●				◎	○
物件導向程式設計JAVA	●	◎	◎				◎	○
網頁平台與技術	●	◎	◎				◎	○
網路程式設計	●	◎	◎				◎	○
影像處理	●	●					◎
視窗程式設計	●	◎	●	○	○		◎	○
物件導向分析與設計	●	●					◎	○			○
數位信號處理	●	●					◎				○
機率與統計	●	●					◎				○
Direct X 程式設計	●	◎					◎	○
多媒體技術與應用	●	●					◎

●：高度相關 ◎：相關 ○：部分相關

肆、 課程與證照對應表

資訊工程系課程與證照對應表

		一年級		二年級		三年級		四年級
		上	下	上	下	上	下	上	下
資訊能力	課程	計算機概論
資訊能力	證照	電腦裝修乙級/TQC/ITE
語言能力	課程	CSEPT 訓練	CSEPT 訓練
語言能力	證照	CSEPT 證照	CSEPT 證照
專業能力	課程	計算機概論	電子電路學/實習	邏輯設計/實習	微處理機/實習	計算機組織與結構	嵌入式系統	資料庫系統	嵌入式系統實習
	證照	電腦裝修乙級/TQC/ITE	數位電子乙級	數位電子乙級	數位電子乙級/TQC/ITE	數位電子乙級/TQC/ITE	嵌入式系統乙級/TQC/ITE	微軟商務認證專家級(MSBC)系列-Office Access 2007/ TQC/ ITE	嵌入式系統乙級
	課程			計算機網路	作業系統				網路規劃與管理
	證照			CCNA/ TQC/ ITE	嵌入式系統乙級/TQC/ITE				CCNA/ TQC/ ITE
	課程			網路伺服器架設
	證照			電腦裝修乙級/TQC/ITE

伍、 畢業門檻

1. 語言能力：CSEPT(170分以上) or 全民英檢初級

2. 資訊能力：TQC資訊類

3. 專業能力：ITE資訊人員檢定

陸、 選課地圖

柒、 職涯地圖

捌、 必修科目核心能力質性說明

計算機概論核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	涵蓋計算機軟硬體與相關應用，為資工系專業技術入門課程；可配合取得相關學科證照或證書。			本課程通常安排在計算機入門時期，因此重心比較偏向專業技術的熟悉度。然而以應用角度來說，因本課程涵蓋技術面較廣，在了解相關技術後，仍須根據應用案例進行深入分析，才能規劃整合出具體的計算機系統應用。學生至少要同時嚐試以技術能力為基礎，善用解決問題的方法，才能發揮本課程的特色。
指標權重	30%	30%	10%				5%	10%			15%
指標權重	70%			30%

邏輯設計核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	計算機硬體的專業技術入門科目;邏輯觀念的養成;亦為IC設計的入門科目;可配合取得相關學科證照或證書。			雖然課程內容直接與硬體電路設計有關，但也搭配了相當份量的資訊理論與數學演算技術，在此部分有關於問題分析的訓練。設計是專業技術教學後要求的實務作業，必須具有問題分析過程,功能規劃過程才有最後的設計階段出現。以本課程專業技術投入IC設計,更須額外的系統分析能力。
指標權重	30%	30%	10%				5%	10%			15%
指標權重	70%			30%

程式設計C核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	計算機程式設計能力的經典科目;為電子資訊類就業市場需要的基本能力;可配合取得相關學科證照或證書。			本課程直接相關程式撰寫能力的培養，間接有專案規劃的訓練。職場不只要求程式師做coding工作，更會要求能規劃功能與架構。因本課程規劃為程式入門課程，故以專業能力比重較高，以求程式可以完成基本程式架構為基本要求。對於以程式解決實際問題的過程，則僅要求有初級的程度，進階的要求分配在後續軟體相關核心課程。
指標權重	30%	35%	10%				5%	10%			10%
指標權重	75%			25%

資料結構核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	專業程式設計能力養成的入門科目;培養資訊整理與規劃能力;可配合取得相關學科證照或證書。			本課程屬於入門科目，仍偏重在專業能力，以撰寫出更具結構化的程式為要求。與純程式語言課程相較，因為更偏向實務應用面，則能養成其他較多元化能力。在提高程式結構化的程度時，須分析程式各類功能的需求，規劃系統資源的分配，依據實際需求規劃適用的資料結構與格式。
指標權重	30%	30%	10%				10%	10%		5%	5%
指標權重	70%			30%

計算機網路核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	計算機網路標準、相關技術與應用的入門科目;職場需求網路相關應用的重要能力;可配合取得相關學科證照或證書。			網路的應用範圍廣泛，性質複雜；網路的各類協定繁瑣，與應用面也是盤根錯節；網路的發展速度與變化程度也難以估計。學習與應用網路相關技術，除須有專案設計能力的準備，更須隨時保持最新資訊，與業界技術接軌。唯本科目為計算機網路入門課程，以比例計算，專業技術部份仍佔大半。其他偏向網路應用技術相關課程在社會能力部分比例較高。
指標權重	30%	30%	10%				5%	10%		5%	10%
指標權重	70%			30%

計算機組織與結構核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	計算機硬體設計的基礎與完整課程;對業界計算機系統應用硬體設計方面是極為重要且主要的訓練課程;可配合取得相關學科證照或證書。			業界自一般民生用至高速計算機特殊架構的應用案歷，皆以本課程內容為理論基礎。應用的優劣程度由設計師的專案設計能力決定，設計師須徹底分析專案功能需求，進行規劃，以理論實務能力為基礎，創新設計做後盾，才能儘速得到最佳設計方案，也可以解決過程中的設計瓶頸。目前許多需求以制式化設計即可順利滿足，因此至少會蒐集與運用一般公版的解決方案，是最基本要求。
指標權重	30%	30%	10%				10%	10%		5%	5%
指標權重	70%			30%

作業系統核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	計算機作業系統的基礎與完整課程;對業界計算機軟體、伺服器與嵌入式系統軟體應用是極為重要且主要的訓練課程;可配合取得相關學科證照或證書。			本課程目前以會操作，懂架構，能修改為主。作業系統的創新在大學部上不是重點。目前業界的需求以會操作為主，以滿足計算機主機管理的需求。業者需要量身訂做的系統時，則須懂架構並能修改即可。作業系統的開發實務難度較高，但理論不甚困難，操作門檻也有限。
指標權重	30%	30%	10%				10%	10%			10%
指標權重	70%			30%

計算機圖學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	為計算機繪圖與多媒體應用的入門課程。網頁設計, 影像動畫相關課程為業界熱門技術, 需要本課程作為基礎訓練。			本課程的應用範圍極廣,但因為設定為基礎理論入門程度,因此非專業能力部分不如偏設計應用為主的課程高。計算機繪圖仍須搭配實體繪圖相關技術, 帶有相關理論, 不宜全部以套裝軟體有限功能作為課程能力。依照基本理論做創新的繪圖設計技術, 跳脫套裝軟體, 為資工系在多媒體相關課程的基本要求。
指標權重	35%	30%	5%					10%		10%	10%
指標權重	70%			30%

軟體工程概論核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	計算機軟體系統設計製作的典型課程。本課程內容為職業軟體開發人員與主管必須具有的基礎能力。理論與實務兼備的課程。			軟體工程的重點不在程式實體化的部分而在系統規劃與製造測試方面的原則。系統規劃的前提為偏向抽象的分析設計與規劃能力。軟體的模型化與流程表示用來作為專案製作的系統規劃工具，需要更熟練的運用能力。業界對於以系統規劃專案的要求將逐年增加，軟體工程的概念也逐漸成熟，課程對於非專業能力的要求因應實際投入專案設計的機會增加，必須也增加比重。
指標權重	25%	25%	10%				10%	10%		10%	10%
指標權重	60%			40%

資料庫系統核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	資訊管理技術的典型課程。本課程的內容為公司資訊管理必備的技術。應用時的搭配技術涵蓋了軟體網路與作業系統。			資料庫系統相關應用為業界資料管理重要技術之一。根據應用案例，必須先行做功能需求，資料分析，然後才進行系統規劃與程式開發。過程中，各個步驟都有極大影響。技術面，對專業架構必須有足夠了解程度；非技術面，若設計過程有瑕疵，也可能要做大量修改。在非技術面的規劃應用能力要求，比一般程式設計稍高。
指標權重	30%	30%	5%				10%	5%		10%	10%
指標權重	65%			35%

專題製作核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	專案設計的完成訓練課程；須整合各類課程技術的能力，根據專案任務要求設計，進行實務製作；此一訓練比照職場專案製作的實際狀況。			團隊專案設計為主題的非技術性能力需求是較多的。執行過程首重團隊合作，分工與進度的分配極為重要，執行過程中的衝突如何解決也是不可避免。專案設計在解決方案的提出過程中，須採用各種可能的技術組合，須在遇到問題時找出有效替代方案。在本課程中，專業技術的熟悉度雖然重要，但比例上降低很多，因為非專業部分的影響力往往是最後成敗的關鍵。
指標權重	15%	15%		5%	10%	10%	5%	10%	5%	15%	10%
指標權重	30%			70%