系核心能力指標

生物科技系／健康科技研究所

生物科技為目前國家重點發展之產業，也是兩兆雙星相關產業涵蓋之領域，本系為配合國家重點經濟發展，培育具生物科技專業技術、人文素養、國際視野及管理能力人才；具體作法如下

(一) 發展生技開發、美妝管理特色及跨領域學程，設計多元化模組，包括生技美容研發工程師課程、生技專業講師課程、生技研究員課程、生技行銷領域課程。

(二) 配合產業需求，每學年召開課程規劃會議，並邀請業界專家給予諮詢意見。

(三) 實施專題實作課程與校外教學，培養學生團隊合作及實務應用之能力。

(四) 強調外語溝通能力之訓練，培育具備國際觀之專業技能。

(五) 提升學生就業競爭力，重視專業技能證照輔導。

(六) 加強專業倫理之培育，並落實全人教育目標。

(七) 提升產官學計畫執行與產學合作，提升研發能力。

壹、培育目標

1. 鑑於世界科技發展趨勢與國內生技相關產業之需求，本系之培育目標強調「研究與實務並重，生產與管理兼顧之人才培育」，透過教學、實習及專題研究等活動，訓練學生從生化、細胞與分子之層次去了解各種生命現象與理論基礎，成為育成專業生物科技人才之搖藍。

2. 本系之研究領域相當廣泛，重視實務專題研究、校外實習與專題討論。並加強與校內其他科系與中心，如電機系、電子系、食品科學系、資訊工程系、奈米中心與生技中心之相互支援與研究整合，並積極與中央研究院、生物技術發展中心與南港生技園區之廠商進行交流與合作，以達到理論與實際應用並重之目標。

貳、必修科目與核心能力對照表

核心能力指標

l 生技設計與軟體輔助之應用

l 邏輯思考及推理分析之能力

l 創新理念與永續發展之認同

l 理論技術與業界實務之結合

l 保健知識與專業技術之培養

l 實習課程與職場廣度之融合

l 具有在全球市場競爭所需的專業知能

l 取得證照與能力認定能力證明

l 擁有終身學習所需的知能與決心

本系學生核心能力指標分為兩類，在「專業能力」方面，強調其技術能力運用、專業知識養成、證照資格取得等；至於在「社會能力」方面，則著重主動進取、溝通協調、團隊合作、科技運用、解決問題、自我管理、規劃創新和學習分析等方面的能力。

依據培育目標，生物科技系分別訂定學生核心能力指標分類及質性說明，整理如下表。

	專業能力(Hard)			社會能力(Soft)
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	l 具備生物科技學科理論及核心技術實務管理相關領域之智識與能力 l 取得專業證照或相關證書，拓增職場廣度與深度。			l 具備整合學科概念，發展創造知識與智識體系能力 l 培養獨立思考與創意學習，善用知識技能解決問題能力。 l 養成具備人文素養之關懷情操。 l 利用團隊解決問題，達到有效溝通。 l 透過專業技術能力之養成和終身學習動力，提升就業競爭力，服務社會。 l 培育宏觀視野與尊重社會倫理。

生物科技系必修科目與核心能力對照表

必修科目	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
必修科目	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
國文	10%	10%		10%	20%	10%	5%	10%	10%	5%	10%
英文	10%	20%	15%	5%	10%	5%	5%	10%	10%	5%	5%
中華人文	10%	15%		10%	10%	10%	5%	10%	10%	10%	10%
體育	15%	10%	5%	10%	10%	10%	5%	10%	10%	5%	10%
生物學(一)	10%	50%	10%	10%			10%				10%
化學實驗	30%	20%	10%		10%	10 %	10%	10%
生物技術(一)	30%	30%	10%				10%			10%	10%
生理學	10%	50%	10%	10%			10%				10%
生物學(二)	10%	50%	10%	10%			10%				10%
生物學實驗	30%	20%	10%		10%	10 %	5%	5%			10%
分析化學實驗	40%	20%	10%			5%	5%	10%			10%
生物技術(二)	30%	40%	10%				10%				10%
有機化學實驗	30%	20%	20%			10%	10%	10%
微生物學	20%	50%	10%				10%				10%
微生物學實驗	30%	20%	10%		5%	5%	10%	10%			10%
生物化學(一)	20%	50%	10%				10%				10%
分子生物學實驗	30%	20%	20%			10%	10%	10%
生物化學實驗	30%	20%	20%			10%	10%	10%
生物化學(二)	20%	50%	10%	10%			10%
生物統計	10%	30%	20%	10%	5%		10%		5%		10%
分子生物學	10%	50%	20%	5%					5%		10%
專題製作	25%	30%	10%	5%	5%	10%		10%			5%
遺傳工程學	10%	50%	10%	10%					5%		15%
生物科技英文文獻選讀	20%	50%	20%				10%
細胞生物學	10%	50%	10%	10%					5%		15%
免疫學	10%	50%	10%	5%			5%	5%		5%	10%
專題討論	30%	30%	10%		5%	10%		10%			5%

壹、 選修科目與核心能力對應一覽表

生物科技系選修科目與核心能力對應一覽表

選修科目	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
選修科目	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
環境科學概論	●	●		○			●			○	●
農業生技概論	●	●		○			●			○	●
醫學生技概論	●	●		○			●	○		○	●
食品科學概論	●	●		○			●			○	●
食品生物技術	●	●		○			◎	○			○
環境微生物	◎	●		○		○	◎	○			○
計算機概論	◎	●		○			◎	○	○		◎
生技產業安全與衛生	●	●		◎							○
幹細胞工程學	◎	●		○			●				●
化妝品生技	●	●	○	○			◎			○	○
生技應用軟體		●	○				●	●			○
儀器分析	●	●					◎	○			○
植物生物技術	●	●		○			◎	◎	○		◎
保健營養學	●	●					○				◎
生化工程學		●		◎			●				◎
毒物學		●					◎	◎	○		◎
蛋白質技術	●	●		○			◎		○		◎
組職培養	◎	●		○			◎	◎		○	○
生技產業投資與分析		●			○	○			◎	○	●
發酵技術	●	●		○			○				●
應用微生物學		●		◎					○		◎
生物資訊		●		○			○		○	○	◎
微生物檢驗	●	●		○			◎	◎			○
檢驗醫學		●		●			◎				●
生物檢測與生物晶片開發	●	●		○	○		○			◎	●
生物產業趨勢與管理	●	●	◎	○			◎		◎		○
中草藥生物技術	●	●		○			○		◎		○
環境生物技術	●	●		○			○				○
校外實習	●	●		◎			○	◎	◎		○
機能性食品開發	●	●		◎			◎			◎	●
奈米生技	●	●		○			○	○			●
生醫材料	●	●					◎			○	○
分子檢驗技術	●	●	◎	○			○
生技行銷策略與管理	●	●	◎		○	○	○		○		◎
實用藥物學	●	●		○			◎		○		◎
品質管理	●	●	◎	○			○				○
動物生物技術	●	●		○			○			○	○

●：高度相關 ◎：相關 ○：部分相關

通識選修部分由通識中心提供，較為多數學生選擇的科目

專業選修科目各系自行處理

（通識課程另外建表，下次提供）

貳、 課程與證照對應表

生物科技系課程與證照對應表

		一年級		二年級		三年級		四年級
		上	下	上	下	上	下	上	下
資訊能力	課程			生物統計	生技應用軟體
資訊能力	證照			TQC offices 證照	TQC offices 證照
語言能力	課程			英語聽講練習	英文寫作練習
語言能力	證照			全民英檢檢定	全民英檢檢定
專業能力	課程	化學	分析化學			自然醫學與健康	生技產業趨勢與管理	芳療保健
專業能力	證照	化學丙級技術證照	化學丙級技術證照			經絡養生證照	生技保養品經營管理證照	芳香療法講師證照

參、 畢業門檻

1. 語言能力：通過英語全民英檢初級或英文6學分以上英文相關課程

2. 資訊能力：取得一張以上TQC Office軟體應用相關證照

3. 專業能力：取得系審查通過二張以上專業證照

肆、 選課地圖與職涯地圖

伍、 必修科目核心能力質性說明

生物學(一)結構學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	內容包括生物之基本特徵、形態、分類、構造、生理、遺傳、演化、發生和生態等生命科學的一般性基礎知識，目的在奠定修習生命科學專業科目的基礎。			培養學生在知識上的掌握能力，並學習分析生物學的特徵、形態、分類與構造等…。生物學是生命科學專業科目中的基礎，所以生物學的知識掌握是一切的基礎。
指標權重	10%	50%	10%	10%			10%				10%
指標權重	70%			30%

化學實驗核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	化學實驗培養學生學習化學理論，用基本實驗操作技術加以求證的能力，訓練學生熟習一般化學實驗設備及儀器的裝置與操作，應用實驗的經驗進而增進培養其學習一般化學理論及論文的興趣能力。			化學實驗培養學生學習化學理論用基本實驗操作技術加以求證的能力，訓練學生熟習實驗設備級及儀器的裝置與操作，應用實驗的經驗進而增進培養其學習一般化學理溣及論文的興趣能力和廣泛知識，讓學生在實驗中可以分組進行溝通與討論並找出實驗問題進行解決問題。
指標權重	30%	20%	10%		10%	10%	10%	10%
指標權重	60%			40%

生物技術(一)核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	1.幫助學生建立生物技術的基本概念。 2.介紹有關生物技術各種概念及其應用。			生物技術注重技術與知識上的掌握，培養學生思考、分析並可歸納各系統現象與可能原因，然後可解決問題且有能力提出可行的解決方案。
指標權重	30%	30%	10%				10%			10%	10%
指標權重	70%			30%

生理學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	本課程為研習生命科學的重要基礎科目，替修習生物科技的學生，揭開了認識人體的解剖生理學的大門，從而瞭解生命的現像，並進而應用之。			具備創意思考, 善用知識能力, 自我要求敬業的工作態度, 配合大環境的變遷, 發揮一己的長才, 解決管理上的問題；具備宏觀視野,理解專業上的計畫、組織、領導、協調、控制的具体作法；進而能夠配合國際化及兩岸的大幅互動下的實體管理的調整及作法, 落實到實務面上。
指標權重	10%	50%	10%	10%			10%				10%
指標權重	70%			30%

生物學(二)核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使學生了解生命現象的分子機制。將說明分子生物學的起源，講解細胞內基本分子運作的流程，包含核酸和蛋白質的結構，合成和調控方式，解釋原核及真核生物細胞中的遺傳現象和其調節方式。			培養學生在知識上的掌握能力，並學習分析生物學的特徵、形態、分類與構造等…。生物學是生命科學專業科目中的基礎，所以生物學的知識掌握是一切的基礎。
指標權重	10%	50%	10%	10%			10%				10%
指標權重	70%			30%

生物學實驗核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	通過本課程的教學使學生瞭解和掌握現代分子生物學研究的基本原理和方法，包括分子克隆、表達質體的構建及對目的蛋白進行各種生化鑑定。訓練學生分析問題和解決問題的能力及實際動手能力，同時培養學生對生命科學探索的興趣和愛好。			生物學實驗培養學生學習生物學理論用基本實驗操作技術加以求證的能力，訓練學生熟習實驗設備級及儀器的裝置與操作，應用實驗的經驗進而增進培養其學習一般理論及論文的興趣能力和廣泛知識，讓學生在實驗中可以分組進行溝通與討論並找出實驗問題進行解決問題。
指標權重	30%	20%	10%		10%	10%	5%	5%			10%
指標權重	60%			40%

分析化學實驗核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	分析化學實驗培養學生學習分析化學理論用基本實驗操作技術加以求證的能力，訓練學生熟習分析化學實驗設備及分析化學儀器的裝置與操作，應用分析化學實驗的經驗進而增進培養其學習各種分析化學理論及分析化學應用的興趣能力和完整認知。			分析化學實驗培養學生學習分析化學理論用基本實驗操作技術加以求證的能力，訓練學生熟習實驗設備級及儀器的裝置與操作，應用實驗的經驗進而增進培養其學習分析化學理論及論文的興趣能力和廣泛知識，讓學生在實驗中可以分組進行溝通與討論並找出實驗問題進行解決問題。
指標權重	40%	20%	10%			5%	5%	10%			10%
指標權重	70%			30%

生物技術(二)核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	幫助學生建立生物技術的基本概念。介紹有關生物技術各種概念及其應用。			生物技術注重技術與知識上的掌握，培養學生思考、分析並可歸納各系統現象與可能原因，然後可解決問題且有能力提出可行的解決方案。
指標權重	30%	40%	10%				10%				10%
指標權重	80%			20%

有機化學實驗核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	藉由有機化學課程學習基本有機化學之操作，並配合有機化學正課之比較與研討，提昇學生對理論與實際反應現象之瞭解與興趣。			有機化學實驗培養學生學習有機化學理論用基本實驗操作技術加以求證的能力，訓練學生熟習實驗設備級及儀器的裝置與操作，應用實驗的經驗進而增進培養其學習有機化學理論及論文的興趣能力和廣泛知識，讓學生在實驗中可以分組進行溝通與討論並找出實驗問題進行解決問題。
指標權重	30%	20%	20%			10%	10%	10%
指標權重	70%			30%

微生物學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	本課程內容在教授微生物學的基本知識，著重對各類微生物的介紹，引導同學進入微生物學領域，希望給初學者有一完整的認識，啟發同學對微生物學的興趣，並且隨著微生物學發展的脈動一起成長。			微生物學注重於知識，著重對各類微生物的介紹，引導同學進入微生物學領域，並提升學習分析能力。
指標權重	20%	50%	10%				10%				10%
指標權重	80%			30%

微生物學實驗核心能力指標

專業能力（Hard）

社會能力（Soft）

技術運用能力

知識掌握能力

證照資格取得

主動進取能力

溝通協調能力

團隊合作能力

科技運用能力

解決問題能力

自我管理能力

規劃創新能力

學習分析能力

質性

說

明

本課程主要介紹有關微生物之各種知識與技術，內容包括微生物之染色、生長、生理及遺傳性測試，亦包含無菌操作與培養基製作，希望藉由實際操作使同學對微生物有更深切之了解與認識。

微生物學實驗培養學生學習微生物學理論用基本實驗操作技術加以求證的能力，訓練學生熟習實驗設備級及儀器的裝置與操作，應用實驗的經驗進而增進培養其學習微生物學理論及論文的興趣能力和廣泛知識，讓學生在實驗中可以分組進行溝通與討論並找出實驗問題進行解決問題。

指標權重

30%

20%

10%

60%

40%

生物化學(一)核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	生物化學，首先介紹生物化學、醣類、氨基酸、蛋白質和酵素，其次介紹維生素、輔酵素、核酸及其組成、酯質和生化組織結構、細胞解醣作用及戊糖磷酸新陳代謝、新陳代謝與能學、TCA循環和酯質代謝。			生物化學注重於專業知識與學習分析能力，並介紹生物化學、醣類、氨基酸、蛋白質和酵素，其次介紹維生素、輔酵素、核酸及其組成、酯質和生化組織結構、細胞解醣作用及戊糖磷酸新陳代謝、新陳代謝與能學、TCA循環和酯質代謝。
指標權重	20%	50%	10%				10%				10%
指標權重	80%			30%

分子生物學實驗核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	通過本課程的教學使學生瞭解和掌握現代分子生物學研究的基本原理和方法，包括分子克隆、表達質體的構建及對目的蛋白進行各種生化鑑定。訓練學生分析問題和解決問題的能力及實際動手能力，同時培養學生對生命科學探索的興趣和愛好。			分子生物學實驗培養學生學習分子生物學理論用基本實驗操作技術加以求證的能力，訓練學生熟習實驗設備級及儀器的裝置與操作，應用實驗的經驗進而增進培養其學習分子生物學理論及論文的興趣能力和廣泛知識，讓學生在實驗中可以分組進行溝通與討論並找出實驗問題進行解決問題。
指標權重	30%	20%	20%			10%	10%	10%
指標權重	70%			30%

專題製作核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	鼓勵大學部學生，利用課餘或寒暑假，進入老師研究室或直接至產學合作單位，實際參與研究工作。除了熟悉實驗技術，並瞭解研究內涵外，最重要讓同學認清自己的性向，找出有興趣領域，以規畫出將來努力的方向。			團隊合作能力與解決問題，鼓勵大學部學生，利用課餘或寒暑假，進入老師研究室或直接至產學合作單位，實際參與研究工作。除了熟悉實驗技術，並瞭解研究內涵外，最重要讓同學認清自己的性向，找出有興趣領域，以規畫出將來努力的方向。
指標權重	25%	30%	10%	5%	5%	10%		10%			5%
指標權重	65%			35%

遺傳工程學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	遺傳工程是生物工程的核心技術，本課程的目的在使同學瞭解基礎分子生物學和遺傳學原理及其及生物技術的利用與遺傳工程在育種上之應用等。			具備創意思考，善用知識技能解決問題能力；藉著技能和不斷學習，適應產業環境變遷；具備整合並配合永續發展、自然生態及社會人文方面之涵養，培育兼容專業智識技術與自然永續未來涵養之「永續發展」人才。
指標權重	10%	50%	10%	10%					5%		15%
指標權重	70%			30%

生物科技英文文獻選讀核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	依照生物科技細之課程特性選擇淺顯易懂之英文期刊或文章，提升學生英文能力。			培養學生語言思考、邏輯分析，配合生技期刊相關案例的講解，使學生熟悉基礎與實務應用。另外藉由進行特定議題的分組討論及上台口頭簡報，培養同學有效溝通及團隊合作的能力。
指標權重	20%	50%	20%				10%
指標權重	90%			10%

細胞生物學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	認識細胞化學的特性、了解細胞膜,胞器及遺傳物質的特性、了解細胞之酵素與能量代謝、了解遺傳基因之表現與其調控及認識癌細胞之細胞學特性。			細胞生物學是以生物學為基礎，培養學生探討構成生物之最小單位-細胞，其細胞內之微觀調控，使學生提升學習能力及主動學習態度。
指標權重	10%	50%	10%	10%					5%		15%
指標權重	70%			30%

免疫學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	「免疫學」是一科相當重要的學門，也是生物科技系養成教育的基礎學科之一。課程內容由淺入深，包括：免疫系統的基本介紹、參與辨識抗原的分子、淋巴球的發育與成熟、免疫反應的作用機轉及免疫相關的疾病等五大部分。此外，亦介紹與免疫學相關的網路資源，期能協助學生漸進學習			免疫學是一門注重知識掌握與學習分析的能力，課程講授免疫細胞、細胞激素的交互作用及調節，並涵蓋各種免疫疾病。透過討論方式，提升學生分析能力與解決問題之能力，強調團隊溝通與集體討論，使學生主動進取。
指標權重	10%	50%	10%	5%			5%	5%		5%	10%
指標權重	70%			30%

專題討論核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	論文閱讀與文獻整合能力是學術研究極重要的一環，本課程旨在引導學生選定、收集、閱讀及評估期刊論文，並藉由課堂討論與個人發表文獻整合資料，提升同學專業論文閱讀及文獻研究之能力。			培養學生語言思考、邏輯分析，配合生技期刊相關案例的講解，使學生熟悉基礎與實務應用，團隊合作能力與解決問題，鼓勵大學部學生，利用課餘或寒暑假，進入老師研究室或直接至產學合作單位，實際參與研究工作。除了熟悉實驗技術，並瞭解研究內涵外，最重要讓同學認清自己的性向，找出有興趣領域，以規畫出將來努力的方向。。另外藉由進行特定議題的分組討論及上台口頭簡報，培養同學有效溝通及團隊合作的能力。
指標權重	30%	30%	10%		5%	10%		10%			5%
指標權重	70%			35%