核心能力指標

中華科技大學電機工程系核心能力指標：

壹、培育目標

因應目前產業需求與未來產業環境，並配合國家產業政策，藉由涵蓋大電機領域所需之基礎和專業知能，培養學生兼具電機領域專長及未來新興科技之能力，使學生具備「大電機領域」所需專業知能，並能結合最新科技，備妥當前及未來職場中，就業和發展所需之能力。此外，鼓勵學生取得國內外電機工程及資訊相關證照，增加本質學能。電機工程系培育目標如下：

（一）培養電機工程中堅人才，透過通識、專業正式或非正式課程與潛移默化教學，培養學生均衡成長與發展。

（二）培養學生具備電機工程專業知識與創新能力。

（三）培養學生結合理論與實務，透過專題實作、強化學生思考及解決問題的能力。

（四）輔導學生取得專業證照，以利進入職場。

（五）加強外語訓練，因應國際化需求。

（六）藉由新興科技課程、跨領域學程、就業學程之規劃，提供學生擴展專業領域專長。

貳、核心能力指標

本系學生核心能力指標分為兩類，在「專業能力」方面，強調其技術能力運用、專業知識養成、證照資格取得等；至於在「社會能力」方面，則著重主動進取、溝通協調、團隊合作、科技運用、解決問題、自我管理、規劃創新和學習分析等方面的能力。

依據培育目標，電機工程系將學生核心能力指標分別訂定其能力分類及質性說明，整理如下表。

電機工程系學生核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	在理論與實務並重的要求下，培育具備大電機領域並符合現在與未來產業需求之電機工程專業人才，並配合取得相關證照。			具備「電力與電力電子」、「控制與訊號處理」、「通訊與光電應用」等三大電機領域專業知識，善用知識技能解決問題能力；藉著技能和不斷學習，適應環境變遷；具備整合各種科技概念，發展創新能力；具宏觀視野，能理解專業倫理與社會責任，養成關懷、協調、有效溝通之技能，並善用團隊解決問題。
指標權重	20%	20%	10%	5%	5%	5%	10%	5%	5%	5%	10%
指標權重	50%			50%

電機工程系必修科目與核心能力對照表

必修科目	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
必修科目	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
國文	10%	10%		10%	20%	10%	5%	10%	10%	5%	10%
英文	10%	20%	15%	5%	10%	5%	5%	10%	10%	5%	5%
中華人文	10%	15%		10%	10%	10%	5%	10%	10%	10%	10%
體育	15%	10%	5%	10%	10%	10%	5%	10%	10%	5%	10%
工程數學	30%	30%						20%			20%
電路學	25%	25%	20%					10%		10%	10%
電子學	30%	20%	10%				10%	20%			10%
電機機械	25%	25%	20%					10%		10%	10%
電力電子學	25%	25%	20%					10%		10%	10%
電力系統	30%	30%	10%			5%		5%	10%		10%
自動控制	30%	30%						20%		10%	10%
信號與系統	30%	30%						20%		10%	10%
計算機程式	30%	30%		10%				10%		10%	10%
專題製作	20%	20%		10%	10%	10%	5%	10%	5%	5%	5%

參、選修科目與核心能力對應一覽表

電機工程系選修科目與核心能力對應一覽表

選修科目	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
選修科目	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
自動控制實習	○	●					◎				◎
RFID應用	●	○					◎				◎
光電應用實習	●	○						◎			◎
工業配電		●	◎					◎			◎
高科技專利取得與攻防		◎		○	●	○	●	●		○	○
電機專業證照檢定			●				○	◎
節能與綠色能源轉換技術	●	○					●			◎	○
職能訓練與知識創新管理能力	○	○		◎	●	●		●	●	●
寬頻網路電腦輔助設計		●						◎			◎
嵌入式控制系統理論與實作	●	◎						◎			◎
光纖通訊系統與元件設計實務	●							◎			◎
LED平面顯示器技術	○	○					●				◎

●：高度相關 ◎：相關 ○：部分相關

通識選修部分由通識中心提供，較為多數學生選擇的科目

專業選修科目本系課程委員會整理

（通識課程另外建表，下次提供）

肆、課程與證照對應表

電機工程系課程與證照對應表

一年級

二年級

三年級

四年級

上

下

上

下

上

下

上

下

資訊能力

課程

計算機程式

計算機概論

證照

IC3

證照

MOS

證照

語言能力

課程

英語聽講練習

英語寫作練習

證照

TOEIC初級檢定

專業能力

課程

電子學上

工程數學上

電路學上

電子學下

電機機械

工程數學下

電路學下

電磁波

電力系統

通訊系統

證照

電機技師

電子技師

電機技師

電子技師

電機技師

電子技師

電機技師

電子技師

電機技師

電子技師

電機技師

電子技師

電機技師

電子技師

伍、畢業門檻

1. 語言能力：通過英語CSEPT第一級、TOEIC初級

2. 資訊能力：取得二張以上Office軟體應用相關證照

3. (或)專業能力：取得系審查通過二張以上專業證照

陸、選課地圖

柒、職涯地圖

捌、必修科目核心能力性質說明

工程數學核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使同學了解工程數學在電機領域上之基本原理（知識）、具備工程數學在電機領域上之應用（技能）、具備電機從業人員之專業態度（態度）。			透過課程內容的講解，使學生更能掌握建構一般電機領域所需具備的能力，期能於未來職場能具備解決問題之能力，以及分析問題之技能。
指標權重	30%	30%						20%			20%
指標權重	60%			40%

電路學核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	於學生具有基本電學知識後，介紹交流電性質、弦波與阻抗、交流功率、交流電路分析、諧振現象、三相電路暫態與穩態響應、頻率響應、雙埠網路、拉氏轉換在電路上之應用與非弦波分析等知識，以具備研習電機機械、電力系統及其它電機相關課程之基礎。			電路學是機電整合控制系統的基礎課程，不論是整合控制、自動控制、遠端搖控、無線控制等相關產品，皆與電機電子工程的基本理論有關，目前可提供教學環實習幫助學生提昇之競爭力。建立學生們有信心以去完成複雜的電路學及實習之興趣，使其對於電路學及實習能有良好基礎，以利於日後之專業課程之學習。學生於日後之專業課程之學習，他們將有能力去處理真實且有挑戰的網路任何問題；並將有助於學者畢業後的就業與深造之生涯發展。
指標權重	25%	25%	20%				10%	10%			10%
指標權重	70%			30%

電子學核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	1.使學生認識半導體元件之結構與工作原理（知識） 2.對工業界常用的各種電子電路有充分了解及應用（技能） 3.能具備電子電路設計從業人員之專業態度（態度） 4.能了解電子電路設計之市場及其發展情形（其他）			電子學雖為基礎科目，但實用之內容與應用卻出現在生活周遭，如所有電器用品之電路板設計。學生可經由課程了解電子學之原理，並提升科技運用之能力。並因了解這些技能，提升並具有能力判讀、解決各類電子學相關之能力與技巧。能因了解自身電機專長能力，進一步規劃自己未來電機工程生涯的方向；包括：個人願景和目標，自我衡量、管制績效等；養成良好且持續的電機工程學習能力，並樂於學習新的專業技術。
指標權重	30％	20％	10％				10％	20％			10％
指標權重	60％			40％

電機機械核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使學生充分了解各類電機機械之內部構造與其動作特性。以基本電學及電路學為基礎將直流機、同步機、感應機等化為電路模型，藉以分析各類電機之原理及運轉特性。			建立電機工程實務設計分析能力具備電腦相關應用技術、技巧，可發掘、分析與處理電機相關等問題。具備創意思考，善用知識技能解決問題能力；藉著技能和不斷學習，適應產業環境變遷；具備整合生管相關學科概念，發展創造新知識體系能力，以解決科技業及傳產業生產相關問題的能力。
指標權重	25%	25%	20%				10%	10%			10%
指標權重	70%			30%

電力電子學核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	在熟習各種電機機械及工業電子元件之原理及特性後，教導學生如何更進一步的應用電力電子元件及電路規劃電動機之控制方法，以配合機電整合及產業自動化過程所需之精密驅動技巧。			電力電子產業主導未來科技產業的發展與日遽增並與微電子技術相結合，例如變頻器、電動機車、電池儲能系統、伺服驅動器、高壓直流電力傳輸系統等。這些未來產品將成為科技競爭之主要發展目標。本校電機工程系，教學目標以教授電機工程專業知識及培育國家建設所需之高級電機科技人才為主要目標。教育方式採理論與實際訓練並重之外，並朝更廣泛之層級來設計，教學範圍涵蓋電機工程各項領域，以培養具執行電機工程相關之各項研發設計、製造、應用及管理能力之人才為目標。本系培育之學生除希望未來能依個人志趣從事相關之工程事務外，更期望能在研究發展、立意創新等方面發揮其潛能。
指標權重	25%	25%	20%				10%	10%			10%
指標權重	70%			30%

電力系統核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	在熟習輸配電學及完成電力系統之基本前實習後，介紹電腦科技在電力系統之分析、計算、控制等各方面之應用技巧，以配合電力事業民營化及自由化後之人才需求。			電力為工業之母，其良寙繫乎國家經濟發展。優質電力供電產業主導未來高科技產業的發展與日遽增並與智慧型控制技術相結合，例如電力監控系統(SCADA)、數位式保護電驛(IED)、電力系統穩定器(PSS)、分散式電源、再生能源等。這些未來產品將成為科技競爭之主要發展目標。本校電機工程系，教學目標以教授電機工程專業知識及培育國家建設所需之高級電機科技人才為主要目標。教育方式採理論與實際訓練並重之外，並朝更廣泛之層級來設計，教學範圍涵蓋電機工程各項領域，以培養具執行電機工程相關之各項研發設計、製造、應用及管理能力之人才為目標。本系培育之學生除希望未來能依個人志趣從事相關之工程事務外，更期望能在研究發展、立意創新等方面發揮其潛能。
指標權重	30%	30%	10%			5%		5%	10%		10%
指標權重	70%			30%

自動控制核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	1. 本課程內容是針對大學部電機學系學生而開設，作為控制系統之入門課程，透過回授控制理論的架構，了解控制器設計的原理與技巧。 2. 使學生藉由數學理論之基礎，輔以現今生活中各方面之實務應用，使學生了解控制工程在各種領域之實用性與共通性，並培養同學具有超越自己研究領域的鑑識能力。藉以掌握專業技術與知識，並能加以運用。			學生可經由課程了解自動控制之原理，並提升科技運用之能力。並因了解這些技能，提升並具有能力判讀、解決各類自動控制相關之能力與技巧。能因了解自身電機專長能力，進一步可進修控制系統、數位控制等進階專長，並規劃自己未來電機工程生涯的方向；包括：個人願景和目標，自我衡量、管制績效等；養成良好且持續的電機工程學習能力，並樂於學習新的專業技術。
指標權重	30%	30%					20%			10%	10%
指標權重	60%			40%

信號與系統核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使學生瞭解信號與系統分析及設計之方法，藉以掌握專業技術與知識，並能加以運用。所學習之技能如下：線性非時變系統、週期信號的傅立葉級數表示法、連續時間傅立葉轉換、離散時間傅立葉轉換。			學生可經由課程了解信號與系統之原理，並提升通訊、信號處理等專業能力。並因了解這些技能，提升並具有能力判讀、解決各類信號系統相關之能力與技巧。能因了解自身電機專長能力，進一步可進修通訊系統、光纖通訊等進階專長，並規劃自己未來電機工程生涯的方向；包括：個人願景和目標，自我衡量、管制績效等；養成良好且持續的電機工程學習能力，並樂於學習新的專業技術。
指標權重	30%	30%						20%		10%	10%
指標權重	60%			40%

計算機程式核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使學生瞭解程式設計之方法，藉以掌握資訊技術與知識，並能加以運用。所學習之技能如下：程式流程設計的規劃、語法介紹、程式除錯及效能比較			學生可經由課程了解程式設計之方式，了解並學習活用軟體之專業能力。軟體之運用非一般課程所能及，除基礎的邏輯思考能力、判斷分析能例外，也能增加學生主動學習與進取之能力，創造個人特色解決問題能力與技巧。能因了解自身資訊專長能力，進一步可進修各類軟、硬體設計等進階專長，擴充並規劃自己未來電機工程生涯的方向；包括：個人願景和目標，自我衡量、管制績效等；養成良好且持續的電機工程學習能力，並樂於學習新的專業技術。
指標權重	30%	30%		10%				10%		10%	10%
指標權重	60%			60%

專題製作核心能力指標

	專業能力（Hard）			就業能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使學生充分運用電機系所學，將所有了解的知識發揮出來，藉由隊員、老師彼此之間的溝通，完成一項專題成品，之間的學習過程，能有效讓學生對於知識之了解、技術能力之運用有更深刻之印象。			藉由統整電機所有課程能力之表現，可具備創意思考、主動進取、團隊間合作、隊員間溝通協調、指導老師與學生間之配合，並且結合科技運用之能力，經由期中、期末實體成品展現與口頭簡報達到解決問題、自我管理、規劃創新與學習分析之能力。以發揮一己的長才、結合團隊力量，解決專業與人際溝通上的問題。
指標權重	20%	20%		10%	10%	10%	5%	10%	5%	5%	5%
指標權重	40%			60%