由於微電子科技的快速發展，帶動整個相關電子產業，使電子產業年產值已超過傳統的汽車工業，成為當今世界上第一大產業。本系課程設計以通訊與信號處理、晶片應用與系統、積體電路製造與設計為培育目標，養成能投入通訊、資訊、消費性電子及半導體工業等相關產業之人才。

此外，本校電子研究所及機電光研究所之成立，可為台灣培育更多符合產業發展的科技人才，共同為台灣產業的持續發展而努力。本系亦極力推動與中央研究院之合作關係，邀請中央研究院相關專長研究人員至本校電子研究所及機電光研究所校授課，共同提昇本地區研究水準及創造產學合作的機會，除增加未來有志從事電子業的大專畢業學生就業機會，本校亦善盡社社會責任承辦政府機關的各類在職訓練，整合本地區的研究能量積極推動各項產學合作及社區服務案，提昇本地區產業競爭力及科技素養。

本系電子研究所學程規劃以開授目前產業需求最為殷切的積體電路製造與設計組、通訊與信號處理組及晶片應用與系統組為主；培養符合產業需求人才，提昇國家競爭力；配合國家經濟發展，培養具有電子專業知識能力及實務能力之工程師，及具有整合能力之高級研發人才。

本系課程教學結合理論實習、實作經驗及成果認證，使學生展現研發設計長才。本系所之教育目標旨培育學生熟悉基專業基礎能力，除暢通畢業生出路，奠定學生畢業後自行吸收新知能力，亦能快速調整專業方向以適應科技之新趨勢。

本系學生核心能力指標分為兩類，在「專業能力」方面，強調其技術能力運用、專業知識養成、證照資格取得等；至於在「社會能力」方面，則著重主動進取、溝通協調、團隊合作、科技運用、解決問題、自我管理、規劃創新和學習分析等方面的能力。

依據培育目標，電子系將學生核心能力指標分別訂定其能力分類及質性說明，整理如下表。

必修科目	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
必修科目	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
國文	10%	10%		10%	20%	10%	5%	10%	10%	5%	10%
英文	10%	20%	15%	5%	10%	5%	5%	10%	10%	5%	5%
中華人文	10%	15%		10%	10%	10%	5%	10%	10%	10%	10%
體育	15%	10%	5%	10%	10%	10%	5%	10%	10%	5%	10%
微積分	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
計算機概論	25%	25%	5%				15%	10%		10%	10%
數位邏輯	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
數位邏輯實習	25%	25%		5%		5%	10%	10%		10%	10%
數位系統設計	25%	25%		5%			15%	10%		10%	10%
FPGA/CPLD實習	25%	25%		5%		5%	10%	10%		10%	10%
計算機程式	25%	25%	5%				15%	10%		10%	10%
物理	25%	25%					10%	15%		10%	15%
電路學	25%	25%					15%	15%		10%	10%
工程數學	25%	25%		5%			10%	15%		10%	10%
電子學	25%	25%					10%	10%		15%	15%
微算機原理	25%	25%	5%			5%	10%	10%		10%	10%
微算機實習	25%	25%	5%	5%		5%	10%	10%		5%	10%
專題製作	25%	25%		5%		5%	10%	10%	5%	5%	10%
電磁學	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
電子學	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
信號與系統	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
計算機結構	25%	25%	5%				10%	10%	5%	10%	10%
書報討論	25%	25%		5%		5%	10%	10%	5%	5%	10%

電子系選修科目與核心能力對應一覽表

選

修

科目

專業能力（Hard）

社會能力（Soft）

技術運用能力

知識掌握能力

證照資格取得

主動進取能力

溝通協調能力

團隊合作能力

科技運用能力

解決問題能力

自我管理能力

規劃創新能力

學習分析能力

積體電路製造與設計模組

電子電路實習

●

◎

○

◎

●

◎

○

光電工程導論

●

◎

○

◎

HDL實習

●

◎

○

◎

積體電路工程

●

◎

●

○

◎

超大型積體電路設計導論

●

◎

●

○

●

◎

可程式化晶片系統

●

◎

○

●

◎

通訊與信號處理模組

線性代數

○

◎

●

機率

●

◎

○

◎

●

◎

隨機過程與模擬

◎

○

◎

●

◎

通訊系統與模擬

●

◎

○

◎

●

◎

數位通訊與實習

●

◎

○

◎

●

◎

計算機網路與實習

●

◎

○

◎

●

◎

○

晶片應用與系統模組

線性代數

◎

●

◎

●

VB程式設計實習

●

◎

○

◎

●

◎

●

◎

MATLAB系統模擬

●

◎

○

◎

●

Keil51晶片設計

●

◎

○

◎

類神經網路

●

◎

●

◎

Linux實務應用

●

◎

○

◎

●

◎

●：高度相關 ◎：相關 ○：部分相關

電子系課程與證照對應表

一年級

二年級

三年級

四年級

上

下

上

下

上

下

上

下

資訊能力

課程

計算機程式

證照

電腦軟體應用乙、丙級

語言能力

課程

英語聽講練習

英文寫作練習

證照

TOEIC檢定

專業能力

課程

電腦硬體裝修

證照

電腦硬體裝修乙級

參、畢業門檻

1. 語言能力：通過英語CSEPT第一級、TOEIC初級、

2. 資訊能力：取得二張以上Office軟體應用相關證照

3. 專業能力：取得系審查通過二張以上專業證照

肆、選課地圖與職涯地圖

伍、必修科目核心能力質性說明

微積分核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	介紹函數與圖形，函數的極限與連續，微分的法則，連鎖法則，超越函數的導函數，微分的應用，不定積分之意義，定積分及變數變換之運用，積分之技巧，積分的應用。			透過數字與公式的推倒變化技巧和不斷學習，訓練學生靈活轉換應變技巧，達到學習分析能力，與解決問題的能力。使得日後能易適應產業環境變遷，具備管理應用理論架構和應用推導能力概念，發展創造新知識體系能力，以解決實務工程問題之整體性方案。
指標權重	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
指標權重	50%			50%

計算機概論核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	瞭解計算機的基本概念、最新發展及應用。學習計算機中，數字系統、計算機軟硬體介紹，作業系統簡介、儲存裝置、輸入輸出、網際網路與資訊安全管理等。			具備電腦相關應用技術、技巧，可發掘、分析與處理工業管理等問題。亦可執行資訊系統實驗，與分析實驗數據。並能充分運用資訊工具以規劃執行工業管理等相關工作，同時可發揮協調整合跨領域及有效溝通與團隊合作知識的能力以符合未來從事工業管理相關等領域工作之專業需求。
指標權重	25%	25%	5%				15%	10%		10%	10%
指標權重	55%			45%

數位邏輯核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使學生了解數位邏輯的基本原理且能應用在電路設計。			培養學生思考、分析並可歸納課程系統現象與可能原因，可解決問題且有能力提出可行的解決方案。再配合相關案例的講解，使學生熟悉數位邏輯系統的實務應用。另外藉由進行特定議題的例題計算分組討論，培養同學有效溝通及團隊合作的能力。
指標權重	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
指標權重	50%			50%

數位邏輯實習核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	訓練同學組合邏輯與序向邏輯電路實作能力、並培養整體數位觀念。			藉由培養學生思考、分析並可歸納課程系統現象與可能原因，可解決問題且有能力提出可行的解決方案。再配合相關案例的講解，使學生熟悉數位邏輯系統的實務應用。另外藉由進行特定議題的例題實作訓練，培養同學有效溝通及團隊合作的能力。
指標權重	25%	25%		5%		5%	10%	10%		10%	10%
指標權重	50%			50%

數位系統設計核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	本課程為邏輯設計與實作課程的延伸，課程旨在學習VHDL硬體描述語言及其應用於數位電路設計、介紹Altera、Max+plusII整合設計軟體環境、程式撰寫實習、學習應用軟體模擬了解及解決問題，使學生具有應用VHDL硬體描述語言來完成一簡易的數位系統設計的能力。			課程設計教導學生以邏輯設計與實作課程作為延伸，學習軟硬體之設計觀念及其應用，運用程式撰寫及理解與應用，使得學生擁有創意思考，善用知識技能解決問題能力，將來在業界的發展，可發揮應用理論架構和應用推導能力概念，以具備解決問題之專業能力。
指標權重	25%	25%			5%			15%	10%	10%	10%
指標權重	50%			50%

FPGA/CPLD實習核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	了解FPGA/CPLD原理，並學習硬體描述語言(HDL)來規劃數位系統電路，運用FPGA/CPLD硬體可程式化的特性，進而啟發數位系統的雛型設計的能力。			具備創意思考，善用知識技能解決問題能力；藉著技能和實作能力不斷學習，適應產業環境變遷；並應用理論架構和應用推導能力概念，發展於實體實作上，創造新知識體系能力，以解決實務工程問題之整體性方案。
指標權重	25%	25%		5%		5%	10%	10%		10%	10%
指標權重	50%			50%

計算機程式核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使學生瞭解C++程式語言之設計觀念方法, 達到往後如資料結構、FPGA晶片設計、嵌入式等相關課程能有所發展幫助。			教導學生程式語言，將系統架構運用資料結構上的處理，使學生具備創意思考，善用知識技能解決問題能力；可使學生在程式設計觀念的方法中，具有規劃創新能力、學習分析能力，日後於業界發展，能夠達成科技運用的能力。
指標權重	25%	25%	5%				15%	10%		10%	10%
指標權重	55%			45%

物理核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	物理學已經成為自然科學中最基礎的學科之一。物理學理論通常以數學的形式表達出來。經過大量嚴格的實驗驗證的物理學規律被稱為物理學定律。然而如同其他很多自然科學理論一樣，這些定律不能被證明，其正確性只能經過反覆的實驗來檢驗。			培養學生具備國際學術交流及終身學習之能力，奠定學生有效溝通能力，注重團隊精神，培養實事求是之態度。並加強物理領域應用與整合訓練之能力，使學生在物理專業技能上理論與實驗兼容並重，培養學生物理研究能力，並能執行創新及實作規劃，整合運用物理知識，解決物理相關問題之能力，提供學生物理學門所需的相關進階知識之能力。
指標權重	25%	25%					10%	15%		10%	15%
指標權重	50%			50%

電路學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	本課程之教學目標在使學生瞭解直流電路之基本概念及分析方法，以作為爾後各專業課程修習之基礎。課程內容包含：基本觀念、基本定律、解析方法、電路理論、運算放大器、電容與電感、一階電路、二階電路。			課程教導學生瞭解直流電路之基本概念及分析方法，使學生具備創意思考，善用知識技能解決問題能力；計算運用技巧，並應用理論架構和應用推導能力概念，發展創造新知識體系能力，以解決實務工程問題之整體性方案。
指標權重	25%	25%					15%	15%		10%	10%
指標權重	50%			50%

工程數學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	一階常係數微分方程、線性微分方程、Laplace 轉換及反轉換、Fourier級數與積分。一階常係數微分方程、線性微分方程、Laplace 轉換及反轉換、Fourier 級數與積分、向量的代數運算、行列式和矩陣、聯立線性微分方程、單一變數向量函數及其微分、∇運算子、線積分、面積分、體積分、格林定理、 Stokes's 定理、散度定理、圓柱與球座標系統。			課程教導學生具備專業學理及專業技術之能力，執行專業實務研究之相關知識與技能。認識當前電子領域先進科技、時事議題並具備整合跨領域知識之能力，奠定運算基礎，使得學生日後於業界發展能以所學基礎延伸發揮長才，同時並勤勞、團隊合作之精神，並訓練其表達溝通與自我管理之能力。
指標權重	25%	25%		5%			10%	15%		10%	10%
指標權重	50%			50%

電子學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	電子學專業能力包含三大部分，第一部分建立電子學所需基礎知識如電子學基礎觀念、半導體原理、電子元件與基本電路等。內容包含有運算放大器特性與應用電路、二極體與應用電路、雙載子接面電晶體與應用電路、及場效電晶體與應用電路。第二部分建立類比電路所需相關能力，內容包含有差動和多級放大器、頻率響應、回授、輸出級與功率放大器、類比積體電路、率波器和調諧電路、信號產生器和整波電路等。第三部分建立數位電路所需相關能力，內容包含有金氧半數位電路、雙載子數位電路與應用先進技術之數位電路等。			課程建立電子學所需基礎知識與建立類比電路所需相關能力，以及建立數位電路所需相關能力，培養學生科技運用能力的啟發、擁有規劃創新能力、並具有學習分析能力，對於工作發展上，能運用相關學術知識以達到解決問題能力，並發揮所學長才。
指標權重	25%	25%					10%	20%		10%	10%
指標權重	50%			50%

微算機原理核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	使學生了解微處理原理並能應用在微算機之設計電路。			課程的教導啟發學生具備創意思考，善用知識技能解決問題能力；擁有規劃創新能力的設計觀念，並利用科技運用的能力，解決產業實務工程問題之整體性方案。
指標權重	25	25	5			5%	10%	10%		10%	10%
指標權重	55%			45%

微算機實習核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	熟練微處理機原理與組合語研程式撰寫技巧、學習微處理機實際應用與系統規劃。			藉以微算機原理的概念應用於實習實作方面，學生可發揮實際應用與系統規劃，透過分組討論方式，達到團隊合作的能力與主動進取能力。所學相關知識可運用於日後工作上，以達到學習分析能力與科技運用能力，解決產業實務工程問題之整體性方案。
指標權重	25%	25%	5%	5%		5%	10%	10%		5%	10%
指標權重	55%			45%

專題製作核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	訓練同學實作能力、並培養團隊精神。			透過分組討論方式實行，可使學生相互研究，互相學習，培養學生具備主動進取、溝通協調能力、團隊合作能力、學習分析能力…等等，學生之間可運用相關所學知識，達成解決問題之能力。
指標權重	25%	25%		5%		5%	10%	10%	5%	5%	10%
指標權重	50%			50%

電磁學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	以向量分析為工具，從Maxwell方程式開始，討論電場及磁場及其計算分析，之後再講解電磁場，並探討電動勢、時諧場。			課程奠定學生電子相關基礎，使得具備學習分析能力，更進一步延伸規劃創新能力，使學生可以發揮所學應用於相關產業上的運用，進而達到科技運用能力與解決問題之能力。
指標權重	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
指標權重	50%			50%

電子學核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	電子學專業能力包含三大部分，第一部分建立電子學所需基礎知識如電子學基礎觀念、半導體原理、電子元件與基本電路等。內容包含有運算放大器特性與應用電路、二極體與應用電路、雙載子接面電晶體與應用電路、及場效電晶體與應用電路。第二部分建立類比電路所需相關能力，內容包含有差動和多級放大器、頻率響應、回授、輸出級與功率放大器、類比積體電路、率波器和調諧電路、信號產生器和整波電路等。第三部分建立數位電路所需相關能力，內容包含有金氧半數位電路、雙載子數位電路與應用先進技術之數位電路等。			課程建立電子學所需基礎與建立類比電路所需相關能力，以及建立數位電路所需相關能力，使得學生可運用相關知識以具有規劃創新能力，科技運用能力，學習分析能力，對於產業實務工程問題可達到解決問題之能力。
指標權重	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
指標權重	50%			50%

信號與系統核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	1.學習信號與系統之基本特性與分析;2.學習信號與系統之應用			課程奠定學生電子關基礎，學習基本特性與分析及其應用。以培養學生發揮學習分析能力，規劃創新能力，在於產業實務工程問題可達到科技運用能力與解決問題之能力。
指標權重	25%	25%					10%	10%	10%	10%	10%
指標權重	50%			50%

計算機結構核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	說明計算機內部構造，儲存裝置、輸入輸出、指令集、中央處理器等，使同學瞭解計算機整體之運作情形。			藉由計算機內部結構之介紹，學生可了解課程整體運作情形，並利用分組討論的進行，使得學生可具備主動進取能力、溝通協調能力、自我管理能力、團隊合作能力以達成實務問題之科技運用能力、解決問題能力、規劃創新能力與學習分析能力。
指標權重	25%	25%	5%				10%	10%	5%	10%	10%
指標權重	55%			45%

書報討論核心能力指標

	專業能力（Hard）			社會能力（Soft）
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	訓練同學實作能力、並培養團隊精神。			透過分組討論方式實行，可使學生相互研究，互相學習，培養學生具備主動進取、溝通協調能力、團隊合作能力、學習分析能力…等等，學生之間可運用相關所學知識，達成解決問題之能力。
指標權重	25%	25%		5%		5%	10%	10%	5%	5%	10%
指標權重	50%			50%

	專業能力(Hard)			社會能力(Soft)
	技術運用能力	知識掌握能力	證照資格取得	主動進取能力	溝通協調能力	團隊合作能力	科技運用能力	解決問題能力	自我管理能力	規劃創新能力	學習分析能力
質性說明	l 具備電子基礎學科理論及核心技術管理相關領域之智識與能力 l 取得專業證照或相關證書，拓增職場廣度與深度。			l 培養獨立思考與創意學習，善用知識技能解決問題能力 l 藉著技術能力之養成和終身學習決心與動力，適應環境變遷，善盡社會公民責任 l 具備整合各種學科概念，發展創造知識與智識體系能力 l 具宏觀視野，能尊重專業倫理與理解社會責任 l 養成尊重與諒解心態，具備人文素養與生態關懷情操 l 能有效溝通，利用團隊解決問題