通識核心能力指標及靜態課程地圖
109學年度第2學期修訂
分類領域 |
課群 |
通識選修 | 通識教育中心 核心能力主要指標 |
通識教育中心 核心能力次級指標 |
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人文藝術 |
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生命教育(E)、東方生死學、性別與宗教、性別與文學、以水之名:水神話與哲思、思考與創新 、生涯發展與管理、人際關係、健康心理與人生、壓力調適與情緒管理、戲說生命與人文關懷、自助旅行輕鬆玩 三國歷史與人物分析、中國名勝古蹟與歷史文化、你所不知道的歷史、近代歷史與人物分析、中國現代史識與人物、國共兩黨關係史、歷次台海危機與中美台之互動、臺灣史事人物、漫遊在地文化、書籍與裝幀文化、客家采風、與電影過招—華語武俠經典電影賞析 |
角色定位 、哲學思想 及自我突破 |
1.能閱讀經典著作,探究典範人物、思辨倫理及生命的價值
2.能具尊重生命的觀念,豐富全人健康生活。 3.能澄清價值,尊重人性尊嚴的價值體系,並於生活中實踐維護與保障人權。 4.能從生命的角度反思,以正面的思維快樂地生活。 5.能認識文明發展歷程,培養宏觀的視野。 |
人文藝術 |
文學
藝術 |
閱讀動起來、托爾斯泰小說集欣賞(E)、海洋旅行文學、閱讀動起來、典雅台語詩詞吟誦、典雅台語古文誦讀、客家文學探索─古典漢詩與客語詩、旅行與旅行文學(E)、奇幻文學選、現代詩的嘗試、詩歌與人生、文學與性別身影、人氣日本動漫和日語會話、流行日本連續劇和日語會話、從漫畫學日語和國際禮儀、走讀客家浪漫台三線、影像視覺藝術、茶道與在地人文、文學走讀與性別書寫、走讀台灣客家風貌、生活日語 看不見的真象-電影技法解說(E)、音樂欣賞(E)、現代音樂(E)、藝術與人生(E)、陶瓷藝術賞析(E) 、臺灣音樂文化之美、藝術概論(E)、音樂與創造力、台灣陶藝文化之美、美術圖像中的大眾文化、音樂與文化、海洋之歌:水音樂文化、尋找客家藝術精神—傳 統篇、色彩藝術、空間藝術、靜像翦影藝術、音樂欣賞(E)、藝術與人生(E)、音樂與文化、客家藝術與客籍藝術家、客家文學與戲曲探索、公共藝術、時尚彩妝造型、愛情音樂學、建築之旅、音樂表達與情感、台灣陶藝文化之美、客籍藝術家身影、現代詩的嘗試、客家戲曲藝術、南港語文學音樂創意、音樂鑑賞、藝術賞析、實用藝術與創意思考、東西方文化美學、音樂表達與情感、音樂小學堂、大師的音樂後花園、音樂地圖、音樂藝術與人文、流行文化與藝術、電影音樂賞析 |
欣賞、 表現與創新 |
1.能認識多元藝術,珍視藝術文物與作品等人類文化資產,並尊重與瞭解藝術創作。
2.能欣賞或從事藝術表現,豐富生活與心靈。 3.能具備廣泛閱讀興趣,提升欣賞文學作品能力,以體認不同文化精髓。 4.能從事文學寫作,適切地抒發與表達感受。 |
社會科學 |
社會 法律 政治 經濟 |
性別教育(E)、人際關係與溝通、情愛溝通、應用談判學、職場溝通、職場分析、心理與生活、全球與社會變遷、壓力調適與情緒管理、婚姻與家庭、健康家庭與性教育、職場日文表達技巧、國際禮儀、從多媒體看全球化的世界、生命教育、生命教育與社會關懷、社區新風貌、遊樂園的趣味創意、創新與發明、生涯發展、性別議題與典範、職場與人格分析、職場倫理、學生社團的經營與管理、中中英文解說導覽、飛行員夢想、運動鑑賞、職場倫理與禮儀、南港的公民意識與社區營造、國際禮儀、性別與情感教育、圖書與圖書館、雙語導覽解說、認識媒體、口語表達、健康窈窕esay go、資訊素養基礎、台灣環境變遷、展翅高飛-翱翔天際的飛行、公民意識與社區發展、人際關係與溝通、性別與情感教育、輕鬆學禮儀 人權與法治、法律與生活、從生活實例學法律知識、生活中的法律(一):親屬與繼承、台灣人權故事—釋憲案例講解、法律制度與生活實例、生活中的法律--婚姻 與繼承、認識智慧財產權、輕鬆學民法、生活中的法律(二):票據與保險、台灣人權故事—釋憲案例講解、中華民國憲法與政府、資訊素養基礎、台灣民主發展史、概談兩岸暨東協及經濟貿易、兩岸大不同-兩岸文化差異性之比較、臺灣人權故事、各國憲法故事 政治學概論、台灣民主故事—政治變遷觀點、當代社會與人權、台灣的政黨與選舉、現代公民與社會參與、讀書聲與天下事、台灣民主發展史、概談兩岸暨東協及經濟貿易、兩岸大不同-兩岸文化差異性之比較、臺灣人權故事、認識金融商品、輕鬆淺談消費者行為、生活與理財 看故事學行銷、理財規劃、兩岸經貿議題、現代人的理財實務、歐盟與兩岸關係、兩岸經貿議題、現代人的理財實務、理財規劃、輕鬆學管理、故事行銷、全球文化與社會變遷、投資理財ABC、資訊科技大數據分析、成功職涯力、職涯與個人品牌、輕鬆學行銷、數據分析與故事力應用、職場簡報技能輕鬆學 |
瞭解自我、 表達、溝通、 尊重、關懷社會 並重視團隊合作 |
1.能關懷周遭生活,促進自己、他人及環境間和諧關係。
2.能消除性別歧視與偏見,尊重社會多元化現象。 3.能具備公民素質、認識自我權利義務,並能積極社會參與、做理性決定與實踐。 4.能分辨本國政府運作特徵,並實際參與監督。 5.能具備本土與國家認同,培養世界觀。 6.能瞭解人與社會、文化和自然環境之多元交互關係。 7.能自我探索與瞭解自我。 8.能表現積極自我觀念,發展個人興趣與長處,追求自我實現。 9.能運用社會資源,發展生涯能力,適應社會環境變遷。 10.能具自學能力,自發有效學習。 |
社會科學 |
文化 |
客家采風、俄羅斯文化導覽、中亞文化與投資、日本文化導覽、少數民族文化與導覽、少數民族社會與文化、看日劇學人文、文化瑰寶在中華(E)、客家文化研究、 多元文化與性別、基礎日語與日本事情、傳說‧音樂與文化、少數民族社會文化、認識少數民族之美、文明社會發展與台灣精神、咖啡與生活、南港與茶文化、休閒與文化、居家環境面面觀、建築物造型賞析、思考與創新、閱讀人文、圖書與圖書館、少數民族與性別文化、遇見世界~地球人的驚喜之旅、南港文史與健走、認識少數民族之美、認識台灣客家、探索台灣客家、與電影過招—兩岸三地華語武俠電影經典作品賞析、養身點心通論、古文物瑰寶與設計賞析、從運動談另類的社交術 |
文化學習與 國際瞭解 |
1.能認識本土文化,尊重弱勢族群,進而關懷未來世代的生存與發展。
2.能具備國家認同,培養世界觀。 3.能認識外國文化習俗,能加以比較,尊重文化差異。 4.擴展多元視野,面對國際思潮。 5.能瞭解人與社會、文化和自然環境之多元 交互關係。 |
自然科學 |
基礎 自然科學 現代科技 |
生活中的自然科學、自然科學概論、地球科學概論、基礎生活科學、氣象與生活、實驗室安全衛生概論 未來新能源、再生能源、光電科技與人生、高科技取得與攻防、科技與創意、航空產業專題、資訊素食養基礎、科技、人類文明與生活、學習資源檢索與利用、雲端生活e點通、產業發展概論、生活數學與邏輯、資訊科技軟體應用、手機行動APP、行動APP設計與應用、行動裝置程式設計、資訊生活應用、數位資源與數位閱讀 |
主動探索、 研究與解決問題 |
1.能學習科學與技術的探究方法和基本知能,並能應用所學於當 前和未來的生活。 2.能養成探究之興趣以及研究、創造之能力。 3.能具備批判思考、價值判斷及解決問題的能力。 |
自然科學 |
環境教育 保健 |
台灣環境變遷、台灣河川與保育、消失的明天—環境危機、生態多樣性環境設施、大地之水:水資源環境、室內風水與環境評析、南港自然生態導覽、自然之美-上帝的巧手、自然科學與人生、南港自然生態地圖 生活保健、時尚與品味—香水之旅、餐飲新知與保健、新健康美-芳香療法、食品的生產技術與奧秘、化妝品概論、醫療保健、健走與健康促進、運動與健康管理、健康大學堂、藥膳與養生、運動健康管理、餐飲趨勢發展、健康促進 |
規劃、組織、 實踐與運用 科技資訊 |
1.使學生具備使用資訊與網路科技的正確態度,應用資訊科技提升人文關懷,增進合作、主動學習的能力。
2.使學生能瞭解資訊倫理、資訊安全及資訊相關法律等相關議 題。 3.使學生能運用資訊科技進行邏輯思維的習慣,以有效解決日常 生活與學習的問題。 4.能察覺和試探人與科技的互動關係。(STS) 5.能養成愛護環境、珍惜資源、尊重生命的知能與態度以及熱愛生態環境與科技的情操。 |

